
Programa de seguimiento y evaluación “IN SITU”, una apuesta por el conocimiento, el aprendizaje y la calidad

El seguimiento y la evaluación proveen información y datos, que una vez aceptados e incorporados, se convierten en conocimiento que promueve el aprendizaje.
Manual de seguimiento y evaluación de resultados
Programa de la Naciones Unidas para el Desarrollo
Oficina de Evaluación
La Fundación Castellano-Manchega de Cooperación contempla dentro de sus líneas estratégicas de actuación la gestión de un programa de seguimiento y evaluación sobre el terreno. Una iniciativa impulsada con el objetivo de aumentar la calidad y eficacia de las acciones apoyadas por el Fondo, medir el avance o falta de progreso en el logro de resultados, así como, extraer de las diferentes intervenciones información pertinente que permita una revisión continua, para la reorientación o consolidación de nuestras líneas estratégicas de actuación y planificación.
Somos conscientes que sin un adecuado programa de seguimiento y evaluación es imposible determinar y valorar la dirección de nuestras actividades, el progreso y éxito de las mismas y las posibilidades reales de mejora.
Nuestro programa intenta reconducir el rol que asume el donante en el contexto de una intervención, priorizando la interacción con los diferentes agentes sociales, el diálogo con los principales actores vinculados al desarrollo de los proyectos, así como, el conocimiento de las diferentes realidades locales y la participación social.
La Fundación Castellano-Manchega de Cooperación busca definir un modelo de seguimiento y evaluación que genere conocimiento y promueva el aprendizaje. De la misma manera, el programa es un mecanismo que resulta indispensable para proporcionar información sobre el desarrollo y los resultados de una o un conjunto de actuaciones.
En el marco del programa, el pasado mes de octubre el equipo técnico del área de cooperación de la Fundación realizó una visita de seguimiento y evaluación “in situ”, a Perú y Bolivia, países en donde se concentra un gran número de proyectos y un importante porcentaje de la ayuda destinada por el Fondo a la cooperación al desarrollo. Se visitaron nueve proyectos, seis de los cuales fueron aprobados en la convocatoria del 8 de noviembre de 2005, acciones ya finalizadas o en la última fase de ejecución y tres en la del 21 de diciembre de 2006, los cuales se encuentran en la fase de inicio.
La visita de seguimiento y evaluación se programo en colaboración con las organizaciones responsables, tanto en Castilla-La Mancha como en el país de destino y se valoraron de manera específica:
- La pertinencia, en relación con las prioridades de desarrollo a nivel local y a las necesidades de los grupos destinatarios.
- El rendimiento, en función de los objetivos y resultados obtenidos, el uso eficiente de los recursos y los mecanismos de gestión.
- El éxito, teniendo en cuenta el fortalecimiento de las capacidades de los distintos actores y de las estructuras organizativas, el efecto del proyecto más allá de la población beneficiaria y la continuidad de los logros positivos.
Las iniciativas apoyadas tanto en Perú como en Bolivia, se enmarcan dentro de las prioridades geográficas y sectoriales del Fondo, y definen una línea de intervención que intenta fomentar el desarrollo local, el trabajo directo con organizaciones de base, una fuerte implicación de los y las beneficiarios, y un rol activo de las autoridades locales.
La visita permitió, además de comprobar “in situ” el desarrollo de los proyectos financiados, el contacto directo con los diferentes actores, favoreciendo el intercambio y retroalimentación, lo que ha enriquecido el análisis y el conocimiento acerca de cada iniciativa. Se puso énfasis en los procesos generados y el impacto real alcanzado. Asimismo, fue posible detectar debilidades y fortalezas en aspectos de gestión y coordinación, reflexionar sobre la actuación de la Fundación Castellano-Manchega de Cooperación en la Región Andina, y resaltar las oportunidades y posibilidades de una estrategia más integral y de calidad.

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